domingo, 19 de dezembro de 2010

Parabéns formandos do nono ano

PARABÉNS FORMANDOS DO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL!!!

Vocês merecem!!!

Agora, estudem!!!

No ensino médio, não dependam de nenhum professor, passem de ano!!! Tenham notas suficientes para passar no terceiro bimestre.

Vocês passarão pelos pontos que conquistar com esforço, determinação e disciplina.

Estudem não para passar de ano, mas para APRENDER!!!

Estudem não para a escola, mas para a VIDA!!!

Entenda o que a escola espera que faça, e... faça!

Não "dê murros em ponta de faca".

Muitas vezes adianta mais calar do que discutir. Muitas vezes você pode achar que é injusto o que alguém te manda fazer, faça assim mesmo. A Obediência lhe trará vantagens que você nem pode imaginar.

Seja humilde, e isso não significa ser humilhado.

Enfim, siga o seu curso sem interrupção. Que ninguém seja um impecilho para você.

Parabéns formandos do nono ano do ensino fundametal da Escola Municipal do Bairro Jardim das Rosas.

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Objetivo do blog

Divulgar para a comunidade escolar como funciona a escola.

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Ler e escrever!

A função primordial de uma ESCOLA é ensinar o aluno a LER e a ESCREVER. Quando ele aprende a LER e a ESCREVER, deve então LER e ESCREVER! Transformando - se assim num CIDADÃO. Capaz de LER o mundo que o cerca e de ESCREVER sua própria história.



Esse blog é uma ferramenta onde os alunos e toda a comunidade da Escola Municipal do Bairro Jardim das Rosas possam fazer uso da LEITURA e da ESCRITA tendo como assunto principal a si próprios como SUJEITOS DO CONHECIMENTO que são.







Escola e Democracia

Dermeval Saviani em sua obra: Escola e Democracia – polêmicas do nosso tempo diz:

Uma pedagogia articulada com os interesses populares valorizará, pois, a escola; não será indiferente ao que ocorre em seu interior, estará empenhada em que a escola funcione bem; portanto, estará interessada em métodos de ensino eficazes. Tais métodos se situarão para além dos métodos tradicionais e novos, superando por incorporação as contribuições de uns e de outros. Portanto, serão métodos que estimularão a atividade e iniciativa dos alunos sem abrir mão, porém, da iniciativa do professor; favorecerão o diálogo dos alunos entre si e com o professor mas sem deixar de valorizar o diálogo com a cultura acumulada historicamente; levarão em conta os interesses dos alunos, os ritmos de aprendizagem e o desenvolvimento psicológico mas sem perder de vista a sistematização lógica dos conhecimentos, sua ordenação e gradação para efeitos do processo de transmissão-assimilação dos conteúdos cognitivos.

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